Na de pandemie van het coronavirus daalden de scores op wiskunde- en natuurwetenschappen wereldwijd met gemiddeld 11 of 12 punten, maar in Israël daalden ze met 32 punten, zo bleek uit een nieuwe studie die woensdag werd vrijgegeven.
Het Trends in International Mathematics and Science Study (TIMMS)-onderzoek, uitgevoerd in Israël in mei 2023, controleerde de wiskundige en wetenschappelijke kennis en vaardigheden van leerlingen van groep 8 in 44 landen en drie onderwijsinstellingen over de hele wereld.
Israël daalde van de 16e plaats onder de onderzochte landen in 2019 naar de 25e plaats in 2023 als we kijken naar de resultaten van de wetenschappelijke test.
Bij wiskunde waren de resultaten zelfs nog drastischer: Israël daalde van de 9e plaats in 2019 naar de 23e plaats in 2023.
Er was een scherpe toename van het aantal studenten dat moeite had met wiskunde en natuurwetenschappen, waarbij één op de vijf werd geclassificeerd als ‘onder de drempel’, aldus het ministerie. Dit wordt vergeleken met een van de acht in 2019.
De kloof tussen Hebreeuws- en Arabischsprekende studenten is ook groter geworden, voegde het ministerie eraan toe. Hebreeuwssprekende studenten daalden 26 punten voor wiskunde en 29 punten voor natuurwetenschappen, terwijl Arabischsprekende studenten respectievelijk 56 en 49 punten daalden.
Het Israëlische ministerie van Onderwijs plant een herziening
Het ministerie van Onderwijs benadrukte het feit dat Israël opdracht gaf tot lockdowns van het coronavirus voor ongeveer 130 dagen, terwijl sommige landen met minder lockdown-dagen verbeteringen in hun TIMMS-resultaten zagen.
De testresultaten weerspiegelen een conservatieve reactie op de pandemie van het coronavirus en de veiligheidsuitdagingen, aldus het ministerie.
Het ministerie benadrukte ook plannen en kernprocessen die bedoeld zijn om de prestaties van Israëlische studenten in deze vakken te verbeteren.
Het plan omvat nieuwe curricula die voldoen aan internationale normen, waaronder 15 lesuren wiskunde en 14 lesuren wetenschap, nieuwe toetsen, de integratie van digitale hulpmiddelen en AI in het lesgeven, en meer.
Het ministerie benadrukte ook ondersteunende systemen, waaronder een regeringsbesluit om een adviesteam voor de minister te vormen over STEM-onderwerpen, waarbij professionals in het onderwijssysteem worden betrokken, en meer.
“Investeren in de volgende generatie is de veiligste garantie voor het versterken van de nationale veerkracht. Zodra de oorlog voorbij is, zullen we een extra begrotingstoewijzing van een miljard sikkels eisen voor het onderwijssysteem om de nieuwe uitdagingen aan te pakken”, zei minister van Onderwijs Yoav Kisch.
