De StandWithUs Data and Analytics Department heeft onlangs een pilotstudie uitgevoerd om de veiligheids- en beveiligingsproblemen onder Joodse studentenleiders en niet-Joodse bondgenoten aan universiteiten in de Verenigde Staten te beoordelen. Deze enquête, waarin de reacties zijn verzameld van 103 studenten die deelnamen aan de StandWithUs Emerson Fellowship Conference, biedt een momentopname van de perspectieven van studenten op persoonlijke veiligheid en beveiliging op de campus.
Hoewel deze bevindingen waardevolle inzichten opleveren, is het belangrijk op te merken dat de resultaten, aangezien het een pilotstudie betreft die zich richt op een specifieke demografische groep (joodse studentenleiders en niet-joodse pro-Israëlische bondgenoten), mogelijk niet volledig generaliseerbaar zijn naar een bredere studentenpopulatie. Verder onderzoek met grotere en meer diverse monsters is gerechtvaardigd om ons begrip van dit cruciale probleem te verdiepen.
De StandWithUs Emerson Fellowship, opgericht in 2007, selecteert en traint honderden studentenleiders van honderden universiteiten in heel Noord-Amerika om hun leeftijdsgenoten en gemeenschappen over Israël te informeren en antisemitisme op hun campussen te bestrijden.
Demografie
De enquête werd grotendeels ingevuld door Joodse studenten (85,44%), met kleinere vertegenwoordigingen uit christelijke (9,7%), hindoeïstische (0,97%) en niet-geïdentificeerde religieuze achtergronden (0,97%). De meerderheid van de respondenten was tussen de 18 en 23 jaar oud, waarbij de grootste leeftijdsgroep 19 jaar oud was (39,8%). In termen van geslacht identificeerde 64,08% zich als vrouw, 34,95% als man en 0,97% als niet-binair.
De universiteiten die in het onderzoek waren vertegenwoordigd, strekten zich uit over verschillende regio’s van de Verenigde Staten. Het noordoosten had de grootste vertegenwoordiging, goed voor 30,1% van de respondenten, gevolgd door het zuidoosten met 25,24% en de westkust met 21,36%. Kleinere percentages van het middenwesten (10,68%), zuidwesten (5,83%), zuiden (1,94%), midden-Atlantische Oceaan (0,97%) en westen (0,97%) waren ook vertegenwoordigd. Hoewel de resultaten een specifieke groep studentenleiders vertegenwoordigen, zijn de ervaringen die zij in verschillende regio’s van de VS rapporteerden zorgwekkend.
Impact op deelname op de campus
De onderzoeksresultaten benadrukken de impact van antisemitisme op het vermogen van studenten om volledig deel te nemen aan het leven op de campus. Meer dan de helft (53%) van de respondenten verklaarde dat hun angst voor antisemitische aanvallen hun betrokkenheid bij campusactiviteiten, waaronder lessen en evenementen, beïnvloedde: 18% meldde terughoudend te zijn om lessen bij te wonen vanwege antisemitisme; 25% voelde zich niet in staat deel te nemen aan buitenschoolse evenementen; en 32% zag af van het bijwonen van pro-Israëlische bijeenkomsten vanwege veiligheidsoverwegingen.
Dit gevoel van beperking beïnvloedt niet alleen het sociale en academische leven van studenten, maar ook hun vermogen om dagelijkse basisactiviteiten uit te voeren. Eén student meldde bijvoorbeeld dat hij boodschappen en sporten op de campus vermeed uit angst voor vijandigheid. Een ander beschreef het overslaan van noodzakelijke schoolgerelateerde activiteiten, zoals een bezoek aan de bibliotheek, om anti-Israëlprotesten te vermijden.
Beveiligings- en ondersteunende diensten
Toen hem werd gevraagd naar veiligheidsmaatregelen, gaf 53% van de studenten aan dat de beschikbaarheid van een veiligheidsescorte hun beslissing om bepaalde evenementen bij te wonen zou beïnvloeden. Deze bevinding suggereert dat campusadministraties een actieterrein kunnen zijn om manieren te onderzoeken om de zorgen over de veiligheid van studenten te helpen verlichten.
Wat de institutionele reacties op antisemitische incidenten betreft, was 42% van de leerlingen die incidenten meldden van mening dat hun school adequaat reageerde. Gemiddeld beoordeelden de studenten deze antwoorden echter met een 3,4 uit 5, wat aangeeft dat er ruimte is voor verbetering.
Wanneer incidenten werden gemeld: 56% nam contact op met de campuspolitie; 21% nam contact op met de lokale politie; en 23% wendde zich tot andere hulpbronnen.
Eén leerling deelde zijn frustratie over het gebrek aan opvolging door de overheid en zei: “De school gaf ons het gevoel dat we ‘gehoord’ werden, maar ze hebben nooit iets gedaan om het probleem aan te pakken.” Een ander benadrukte het belang van duidelijkere rapportageprocessen en ervoor te zorgen dat professoren veilige leeromgevingen creëren.
Bewustwording en gebruik van ondersteunende middelen
Bemoedigend is dat 73% van de studenten aangaf op de hoogte te zijn van de campusmiddelen die voor hen beschikbaar waren na antisemitische gebeurtenissen, en 60% had deze middelen gebruikt. Studenten hadden echter een uitgesproken mening over hoe campussen de veiligheid en inclusie beter konden ondersteunen. Velen uitten hun frustratie over bestuurders omdat zij zich niet aan hun eigen regels hielden, niet snel op bedreigingen reageerden en de daders van studenten niet ter verantwoording roepen.
Eén student vroeg om “het terreurbewind van pro-Hamas-studenten te stoppen.” Een andere student wees erop dat het moeilijke klimaat waarschijnlijk niet zal verbeteren zolang er sprake is van aanzienlijke buitenlandse financiering. Hij zei: “Stop met het aannemen van verdomd geld uit Qatar en Iran.”
Andere studenten benadrukten de noodzaak van een betere betrokkenheid: studenten klaagden dat ze werden genegeerd of zeiden dat “de administratie een keer op onze zorgen zal reageren, maar daarna horen we niets terug (na) veel vergaderingen.”
Suggesties voor verbetering waren onder meer het opzetten van speciale Joodse levenscentra, het integreren van Joodse perspectieven in DEI-initiatieven en het opleggen van beperkingen op het gebied van tijd, plaats en wijze van protesten. Studenten benadrukten ook het belang van proactieve ondersteuning, zoals verhoogde beveiliging, betere rapportagemechanismen en duidelijke verantwoordingsmaatregelen.
Antisemitische acties onthuld door de gegevens
Uit de gegevens bleek dat antisemitisme op de campus aanzienlijk voorkomt: 78% van de respondenten (80 studenten) rapporteerde persoonlijke ervaringen met antisemitische incidenten.
Deze incidenten omvatten: • Verbale aanvallen: gemeld door 57%, zoals een “Zionazi” worden genoemd of opmerkingen horen als “Ik wou dat jij het was op 7 september,” of “Ik pleeg liever zelfmoord dan een Jood te zijn. ” Studenten deelden voorbeelden van hoe er werd geschreeuwd tijdens protesten, lastiggevallen omdat ze Israëlische vlaggen toonden en hoe ze werden beschuldigd van genocide of terrorisme. Nadat hij zijn bezorgdheid had geuit over posters die de PLO en hun doctrine verheerlijkten, vertelde een student de afwijzende opmerking van een DEI-officier: “Dit klinkt misschien hard, maar zo ziet activisme er vandaag de dag uit.”
• Fysieke aanvallen: gerapporteerd door 13%, waaronder bespuugd worden, geduwd worden of eigendommen vernield worden. Een student beschreef dat hij tijdens een woordenwisseling met spuitverf werd aangevallen.
• Andere vormen van antisemitisme: gerapporteerd door 31%, zoals intimidatie op sociale media, doxxing, professoren die studenten discrimineren, en de vernietiging van Joodse symbolen zoals mezuzot (een klein rolletje gebeden op perkament dat aan de deurpost is bevestigd). Een andere student beschreef een verontrustend voorbeeld. ervaring waarbij anti-Israël posters op de campus werden opgehangen, waarvan er één luidde: ‘Dood aan Israëli’s.’
Bovendien gaf 82% van de respondenten aan getuige te zijn geweest van antisemitische gebeurtenissen, waaronder: • Verbale aanvallen: waargenomen door 48%, zoals een student die te horen kreeg dat hij “de babymoordenaarspet af moest zetten”, verwijzend naar een keppeltje, of dat “Hitler iets goeds heeft gedaan”. baan – wou dat hij nog leefde.”
• Fysieke ruzies: waargenomen door 21%, waaronder incidenten waarbij Joodse studenten werden geduwd, geslagen of bespuugd tijdens bijeenkomsten en wakes.
Conclusie
Deze pilotstudie werpt licht op de aanzienlijke veiligheids- en beveiligingsuitdagingen waarmee joodse studentenleiders en niet-joodse bondgenoten op universiteitscampussen worden geconfronteerd. Hoewel campussen over de nodige middelen beschikken, is er duidelijk behoefte aan betere maatregelen om ervoor te zorgen dat alle studenten zich veilig en ondersteund voelen. Toekomstig onderzoek zou zich moeten richten op het verbreden van de reikwijdte van dit onderzoek en het vastleggen van meer diverse studentenperspectieven om alomvattende, datagestuurde oplossingen te kunnen bieden die de veiligheid en beveiliging op de campus garanderen.
Als reactie op deze en andere verontrustende statistieken gerapporteerd door de afdeling Data en Analytics, heeft StandWithUs hulpmiddelen samengesteld om individuen te helpen deze uitdagingen het hoofd te bieden. De gids “StaySAFE. Blijf STERK. Blijf TROTS.” omvat juridische ondersteuning via de juridische afdeling van StandWithUs Saidoff, vechtsporttraining en andere vormen van zelfverdediging, en veiligheid, eerste hulp, campusbeveiligingsescortes en middelen voor zelfzorg, inclusief professionele ondersteuning op het gebied van de geestelijke gezondheidszorg.
Meer informatie vindt u op: https://www.standwithus.com/staysafe.
De schrijver, een PhD, is de oprichter en directeur van de afdeling Data & Analytics van StandWithUs, een internationale, onpartijdige onderwijsorganisatie die Israël steunt en antisemitisme bestrijdt. Zij is te bereiken op: alexandraf@standwithus.com.
